Temas del parcial para Historia I

Los TP 2 y 3 son sólo una guía para el parcial, no tienen que entregar todo de vuelta. El TP 4 es para el parcial y para exponer antes del parcial. Los que no dieron el tema pasado mandenme las presentaciones a abinerd@hotmail.com si o si. Todos los grupos que no expusieron todavía son los primeros que van a pasar cuando empiezen las clases.

Va a haber un solo recuperatorio del primer parcial.

TP2  Cultura guaranítica.

1)   Analice el texto de Gazzaneo y el de Tiscio Escobar, acerca de la cultura Guaranítica. En no menos de una carilla.

2)    Mitología y leyendas de los guaraníes, ( la leyenda de la yerba mate, de las cataratas, de la mandioca, el pombero, dioses...). Qué sentido le encuentra a las leyendas en la cultura guaraní.

3) Definir el universo de los objetos descriptos en los dos textos, características según su importancia de uso, morfología, materialidad y su carga simbólica. La relación con la música. Establezca la relación de los objetos con su entorno natural. Qué importancia le atribuyen los guaraníes. Saque una conclusión del análisis hecho a partir de la cultura material.

4) Recorra los puntos más importantes del texto de O salinas Flores.

5) Analice el texto de Levi Strauss.

6) Qué relación encuentra entre los cuatro textos leídos y saque una conclusión. 

Qué pudo experimentar con la película “La Misión“.

TP Nº 3 TEXTOS del libro DE LO BELLO DE LAS COSAS, de Ana Calvera. 

FLOR Y CANTO  ( Fernando Juez )

DIALOGANDO CON UN DIALOGO DE PLATON (Yves Zimmemann ) 

Este TP pretende cruzar los contenidos de los dos textos del libro “De lo bello de las cosas”. Materiales para una estética del Diseño, de Anna Calvera (Editorial Gustavo Gili. “Flor y canto”, filósofos y pensadores anónimos del México prehispánico (Fernando Martín).  De lo adecuado y bello, “Dialogando con un diálogo de Platón”, (Yves Zimmermann).

Consigna: Pensar los mundos materiales y objetuales de una cultura antigua y de otra precolombina desde una mirada filosófica más profunda.

1) ¿Qué aporte hizo el texto de Fernando Juez, al ampliar su mirada respecto a la responsabilidad que le cabe al diseñador, acerca del universo de los objetos y la expresión de una cultura? Qué significado adquiere para la cultura mexicana el legado precolombino de la expresión FLOR y CANTO.

2) ¿Cómo lo asocia con el texto leído sobre cultura guaraní?

3) ¿Cuándo un objeto es BELLO?, según el texto de Yves Zimmermann, desde la mirada de Platón. Qué significado adquiere de lo adecuado y bello.

4) Aceitera/vinagrera de Rafael Marquina . Identifique a este producto, su autor y cite cuál fue su innovación. Adjuntar imagen

5) ¿Cuándo, en su opinión personal, un objeto es bello?

6) Establezca los puntos de contacto y/o diferencias sobre el diseño, entre los dos texto. Y relacionarlos con la cultura guaranítica, y con el documental de la película “ Dando Forma “, de Garry Huswidt, vista en clase. Elabore una conclusión.

TP 4  Edad Antigua : GRECIA

  

1 Ubicación geográfica, geografía y clima.

2 Períodos históricos determinados por guerras, cambios en las conformaciones socio político económicas y culturales .

3 Filosofía: presocráticos (o naturalistas), Sócrates, Platón, Aristóteles, (filosofía del ser, educación, política, y bien común) del período clásico, escépticos y epicúreos del helenismo. La democracia, qué significó para el mundo occidental.

4 Religión y mitología ( los dioses del Olimpo, el minotauro, la Elíada, la Odisea...)

5 Producción cerámica, descripción y análisis de sus características estética morfológicas, teniendo en cuenta su uso y los distintos períodos históricos. Reconocer representaciones de la mitología en la cerámica, su significado.

6 Número de oro, proporción áurea, divina proporción, relación armónica, la relación de las partes y el todo, la relación con la naturaleza, analizar el Partenón. El orden dórico, jónico y corintio.

Indagar sobre diseños, cuyos proyectos hayan sido pensados a partir del número de oro.